La Banque mondiale s'est engagée à renforcer son soutien à la République
démocratique du Congo (RDC), ainsi qu'à quatre autres pays, pour leur
permettre de bénéficier de l'aide financière apportée dans le cadre du
système accéléré de l'Education pour tous (EFA - Education For All en
anglais), qui vise, d'ici 2015, à offrir les services de l'enseignement
primaire à tous les enfants congolais.
Les cinq pays - la RDC, l'Inde, le Pakistan, le Bangladesh et le Nigeria -
sont parmi les pays qui comptent le plus grand nombre d'enfants non
scolarisés, soit environ 50 millions, a précisé la Banque mondiale ce
mercredi.
« La Banque mondiale et les bailleurs de fonds oeuvreront avec ces cinq pays
pour combler les lacunes en matière de données, de stratégies et de
capacités afin qu'ils puissent prétendre à l'aide financière apportée par l'EFA, » a confirmé la Banque.
Déjà, 18 pays de l'Afrique subsaharienne, de l'Asie du Sud-Est, de l'Europe de l'est, de l'Amérique latine et du Moyen-Orient répondent aux conditions voulues pour bénéficier des contributions de l'EFA qui permettront de soutenir les programmes d'éducation primaire existants et d'offrir les services de l'enseignement primaire à 17 millions d'enfants actuellement non
scolarisés, a indiqué la Banque mondiale.
Afin de remplir cet objectif, le G8 et la communauté internationale devront
néanmoins réunir trois millions de dollars par an sur une période de dix
ans, a indiqué le président de la Banque mondiale, James Wolfensohn,
ajoutant que le financement du système de l'EFA est « l'un des
investissements les plus impérieux et les plus sensés jamais réalisés en
matière de développement ».
« Dans l'ensemble de ces pays, plus de 67 millions d'enfants n'ont jamais vu
une salle de classe, et un nombre plus important abandonnent l'école avant d
'avoir effectué cinq ou six années d'école primaire, un délai nécessaire
pour apprendre à lire, écrire, faire du calcul arithmétique et se préparer à
un enseignement supérieur, » a-t-il indiqué. « L'éducation pour tous est un
but accessible, mais il ne peut être atteint sans un effort extraordinaire
de la part des deux pays et leurs partenaires dans le secteur du
développement. »
démocratique du Congo (RDC), ainsi qu'à quatre autres pays, pour leur
permettre de bénéficier de l'aide financière apportée dans le cadre du
système accéléré de l'Education pour tous (EFA - Education For All en
anglais), qui vise, d'ici 2015, à offrir les services de l'enseignement
primaire à tous les enfants congolais.
Les cinq pays - la RDC, l'Inde, le Pakistan, le Bangladesh et le Nigeria -
sont parmi les pays qui comptent le plus grand nombre d'enfants non
scolarisés, soit environ 50 millions, a précisé la Banque mondiale ce
mercredi.
« La Banque mondiale et les bailleurs de fonds oeuvreront avec ces cinq pays
pour combler les lacunes en matière de données, de stratégies et de
capacités afin qu'ils puissent prétendre à l'aide financière apportée par l'EFA, » a confirmé la Banque.
Déjà, 18 pays de l'Afrique subsaharienne, de l'Asie du Sud-Est, de l'Europe de l'est, de l'Amérique latine et du Moyen-Orient répondent aux conditions voulues pour bénéficier des contributions de l'EFA qui permettront de soutenir les programmes d'éducation primaire existants et d'offrir les services de l'enseignement primaire à 17 millions d'enfants actuellement non
scolarisés, a indiqué la Banque mondiale.
Afin de remplir cet objectif, le G8 et la communauté internationale devront
néanmoins réunir trois millions de dollars par an sur une période de dix
ans, a indiqué le président de la Banque mondiale, James Wolfensohn,
ajoutant que le financement du système de l'EFA est « l'un des
investissements les plus impérieux et les plus sensés jamais réalisés en
matière de développement ».
« Dans l'ensemble de ces pays, plus de 67 millions d'enfants n'ont jamais vu
une salle de classe, et un nombre plus important abandonnent l'école avant d
'avoir effectué cinq ou six années d'école primaire, un délai nécessaire
pour apprendre à lire, écrire, faire du calcul arithmétique et se préparer à
un enseignement supérieur, » a-t-il indiqué. « L'éducation pour tous est un
but accessible, mais il ne peut être atteint sans un effort extraordinaire
de la part des deux pays et leurs partenaires dans le secteur du
développement. »
This article was produced by IRIN News while it was part of the United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs. Please send queries on copyright or liability to the UN. For more information: https://shop.un.org/rights-permissions
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